Подскажите, пожалуйста, насколько я помню на Coursera был хороший курс

по R. От ВШЭ экнометрика R(анализ данных на R). И специализация от Санкт-петербургского универа несколько курсов по R больше с уклоном на статистику. Сейчас зашел, не могу их найти и курсов на русском мало. Это из-за санкций?

да

На ютубе может сохранились сами лекции

Да, Филипп прав. Ищем теперь в НПОО

НПОО что такое?)

https://openedu.ru

https://openedu.ru/course/hse/METRIX/?session=fall_2020

Спасибо )

там еще куча курсов, в том числе по R есть)

Сейчас попробую найти)

Часть курсов переезжала на stepik. Не помню, какой универ, они в рассылке увеломляли

Не видел на степике, но ещё раз посмотрю)

https://stepik.org/course/497/syllabus для примера

На степике точно был давнишний курс по R (и даже не один), но м.б. из свежеприехавших там другие темы

Этот курс всегда там был)

а какие еще курсы есть по r на этом сайте

Наверное имеются ввиду основы статистики от Карпова, и по анализу данных. Чисто по r больше нет курсов

понял

Лекции можете забрать здесь: https://disk.yandex.ru/d/knuTI0OexTJxNg

Спасибо)

Это не из-за санкций, а из-за прихоти Coursera, которая, видимо, решила наказать российских контент-криейтеров за то, что у них российский паспорт

а это важно? в этом зашкваре уже просто потерялся весь смысл. книги кто-то отменил? понятно, что многие уже к мультикам привыкли, но ведь еще лет 10 назад не было их, все учились по книгам. и достижения были куда значительнее.

Лекции были

а сейчас разве их нет? что изменилось? и отличные учебники остались.

это нет так. мне жаль, что вы не понимаете, почему так происходит. дело тут не в паспорте российских криейтеров

А в чём?

я же говорю, вы не понимаете. на этом закончим

Поколение студентов выросло такое.

ничего хорошего в этом нет. постоянное наблюдение за происходящим в отдельных ведущих ВУЗ-ах и последующие попытки применения выпускников на практических задачах приводят к таким выводам. есть такое слово "профнепригодность".

сюда ещё клиповое мышление добавляется. большинству студентов сложно сконцентрироваться на тексте или даже видеолекции. новая реальность

в последних инкарнациях все еще хуже. бумажными книгами пользоваться не умеют, все время в телефоне что-то ищут. как искать в бумажной книге без гугла, что такое оглавление и для чего нужны закладки и обратные справочники — недоступные знания. писать к последнему курсу тоже уже не умеют — все только на компе набирать. Я говорю о средних показателях.

да, получается, что средний студент обладает не знанием, а ссылкой на знание (потому что в любой момент можно погуглить). с другой стороны, интернет принёс очень много хорошего!

Но ведь бумажные (книги за исключением атласов и некоторых других) правда менее удобны. Гипертекст и поиск по тексту действительно могут увеличить продуктивность существенно. Кроме того, чтобы читать бумажную книгу обычно нужны две руки (либо специальные устройства типа колец для чтения). Это означает, что ты не можешь делать заметки во время чтения

когда работаешь с книгой или статьей, в которой много формул и иллюстраций, единственным разумным вариантом является бумага. Потому что постоянно приходится скакать из одной части в другую (отсылки, повторные просмотры, попытка руками воспроизвести, переосмысление после новых вводных). + пометки и маркеры на распечатках + энергонезависимость. даже большой экран угнетает. для художественной литературы, читаемой однопроходно, — да, электронные версии удобны. читать книгу и работать с ней — это два разных состояния.

У меня ровно противоположный опыт. Особенно для статей, потому что они из ссылок состоят порой больше, чем на половину, гипертекст становится ключевым инструментом. Электронные закладки с описанием гораздо понятнее через месяц, чем набор разноцветных стикеров на страницах. Если формулу можно скопировать в тех, то это позволяет ей поделиться за секунды. Менделей и зотеро позволяет делать удобные каталоги литературы. В конце концов, у меня однокомнатная квартира и я не имею возможности под бумагу выделить больше трех полок) Чтобы уж совсем в офтоп не уходить - код из букдаун книги можно "запустить" одной кнопкой. А вот для души люблю почитать на бумаге. Потому что тактильные ощущения, запах, иногда картинки. При этом у ровестницы-жены (25 лет) отношение как у вас. Она врач и при прочих равных предпочитает купить книги и печатать статьи

я использую все доступные варианты. бумага, распечатки, pdf, djvu, web-html... ретина дисплеи и e-ink content-saver (evernote/one note) и бумажные блокноты. фотоподшивки видеолекции и презентации. у каждого варианта есть свои плюсы и минусы. плохо, когда владеешь только одним.

Это правда. Вообще хорошо владеть всем. Хорошо знать и тайди, и дататейбл, хорошо и машину уметь водить, и на лошади ездить. Но как странно переживать о навыке современного таксиста стреножить лошадь, так странно и требовать у молодых людей умения читать бумажные книги.

реальность расставит все по местам. рассматриваются только люди, которые решили для себя о необходимости получения высшего образования. если нельзя брать с медианы, можно набирать по хвостам. главное, чтобы было распределение, а не дельта-функция если навык нужен для работы, а у претендента его нет — значит претендент не годится, переходим к следующему. это очень простой вывод, не навязывающий никому никакого мнения.

"Хорошо знать и тайди, и дататейбл, хорошо и машину уметь водить, и на лошади ездить." — так а что мешает это делать, если это считается хорошим?

А это плохо?)

Способности, мотивация, наличие других дел. Действительно, можно пытаться брать из хвоста, где кандидаты обладают всеми компетенциями. Такой поиск будет долгим и дорогим, а смысл сомнителен. То есть я не понимаю, как тот факт (сам по себе), что я не пользуюсь в работе бумажной литературой, делает меня существенно хуже

"если навык нужен для работы, а у претендента его нет". ничего персонального ни в каких высказываниях вообще не было. ни явно, ни тайно, ни косвенно. речь шла о трансформации носителей информации и способах работы с ней.

Ну вот мне кажется, что в смысле отхода от бумаги трансформация полезна и повышает производительность труда. При этом я согласен с другим тезисами про "клиповость", хотя мне не нравится терминология

"Способности, мотивация, наличие других дел." Самое страшное — иметь желание попробовать себя в новом, но не решиться из-за каких-либо соображений. Не всем ведь быть олимпийскими чемпионами, да и тех вон пачками теперь отстраняют от медалей/участия. Уже даже обоснований не требуется.

не могу ответить на вопрос. но задам встречный: а что хорошего?)

Задам вопрос, который мне задали на собесе на нынешнюю работу. Как подсчитывается feature importance в xgboost? Вопрос к тому, что есть вещи, на которые лучше иметь ссылку, чем действительно помнить - и держать в голове только общее понимание. Ответ "по высоте деления в дереве и весу дерева" подошел. А формулу и собеседующий не знал

Тоже не смогу ответить=)